Search results

… European Studies 4 E-P-F 2 Course EUS1011 Ruling Europe: the Making and Unmaking of Political Orders after the French Revolution 9 grade Skill EUS1511 Working with Research Problems 4 E-P-F 3 Skill EUS1512 Research and Study Skills: The Academic Workshop I 7 E-P-F 4 Course EUS1012 Constructing Europe: Institutions, Theories and Challenges in EU Politics 9 grade Skill EUS1513 Research Skills: Back to the Sources 4 E-P-F 5 Course EUS1015 Globalizing World: Contemporary Issues and Actors in … Skill EUS1515 Language and Professional Skills: Negotiation Skills 4 E-P-F 2024/2025 EER Bachelor’s programmes, Pre-Master’s programmes, Minor programmes FASoS 20 Year 2 Period Code Title ECTS Assessment Research and Study Skills: the Academic Workshop II (consisting of the following 3 skills in period 1, 2 and 3): 1 Skill EUS2515 Exploring Contemporary Challenges 3 E-P-F 2 Skill EUS2516 Discussing Contemporary Challenges 3 E-P-F 3 Skill EUS2517 Publishing about Contemporary Challenges 7 E-P-F … units of study.  If the replacing module (for a discontinued module) has more credits than the former discontinued module, the extra credits are automatically accepted in the elective units of study. Bachelor Digital Society  DSO1502 Making Your Own Online Presence (6 ECTS) in period 1 is discontinued. Students who have not passed DSO1502 by the start of academic year 2024/25 are offered a choice: o They either retake the exam for DSO1502 (and can submit the blog post and/or final paper by the set …

… European Studies 4 E-P-F 2 Course EUS1011 Ruling Europe: the Making and Unmaking of Political Orders after the French Revolution 9 grade Skill EUS1511 Working with Research Problems 4 E-P-F 3 Skill EUS1512 Research and Study Skills: The Academic Workshop I 7 E-P-F 4 Course EUS1012 Constructing Europe: Institutions, Theories and Challenges in EU Politics 9 grade Skill EUS1513 Research Skills: Back to the Sources 4 E-P-F 5 Course EUS1015 Globalizing World: Contemporary Issues and Actors in … Skill EUS1515 Language and Professional Skills: Negotiation Skills 4 E-P-F 2024/2025 EER Bachelor’s programmes, Pre-Master’s programmes, Minor programmes FASoS 20 Year 2 Period Code Title ECTS Assessment Research and Study Skills: the Academic Workshop II (consisting of the following 3 skills in period 1, 2 and 3): 1 Skill EUS2515 Exploring Contemporary Challenges 3 E-P-F 2 Skill EUS2516 Discussing Contemporary Challenges 3 E-P-F 3 Skill EUS2517 Publishing about Contemporary Challenges 7 E-P-F … units of study.  If the replacing module (for a discontinued module) has more credits than the former discontinued module, the extra credits are automatically accepted in the elective units of study. Bachelor Digital Society  DSO1502 Making Your Own Online Presence (6 ECTS) in period 1 is discontinued. Students who have not passed DSO1502 by the start of academic year 2024/25 are offered a choice: o They either retake the exam for DSO1502 (and can submit the blog post and/or final paper by the set …

… European Studies 4 E-P-F 2 Course EUS1011 Ruling Europe: the Making and Unmaking of Political Orders after the French Revolution 9 grade Skill EUS1511 Working with Research Problems 4 E-P-F 3 Skill EUS1512 Research and Study Skills: The Academic Workshop I 7 E-P-F 4 Course EUS1012 Constructing Europe: Institutions, Theories and Challenges in EU Politics 9 grade Skill EUS1513 Research Skills: Back to the Sources 4 E-P-F 5 Course EUS1015 Globalizing World: Contemporary Issues and Actors in … Skill EUS1515 Language and Professional Skills: Negotiation Skills 4 E-P-F 2024/2025 EER Bachelor’s programmes, Pre-Master’s programmes, Minor programmes FASoS 20 Year 2 Period Code Title ECTS Assessment Research and Study Skills: the Academic Workshop II (consisting of the following 3 skills in period 1, 2 and 3): 1 Skill EUS2515 Exploring Contemporary Challenges 3 E-P-F 2 Skill EUS2516 Discussing Contemporary Challenges 3 E-P-F 3 Skill EUS2517 Publishing about Contemporary Challenges 7 E-P-F … units of study.  If the replacing module (for a discontinued module) has more credits than the former discontinued module, the extra credits are automatically accepted in the elective units of study. Bachelor Digital Society  DSO1502 Making Your Own Online Presence (6 ECTS) in period 1 is discontinued. Students who have not passed DSO1502 by the start of academic year 2024/25 are offered a choice: o They either retake the exam for DSO1502 (and can submit the blog post and/or final paper by the set …

… for prospective international students - www.maastrichtuniversity.nl > Support > During your studies > Money matters > Funds for students 6.2 Other student facilities UM Service Desk, Student Services Centre The Information Desk is situated in the Visitors Centre, Bonnefantenstraat 2. The employees provide information with respect to enrolment, termination of enrolment, payment or reimbursement of tuition fees, enrolment in a second study programme at UM, change of address, sports facilities, … UM Career Services for all their questions on careers. The topic might be an application letter and CV, choosing a master’s programme, working abroad or revising their choice of study programme. UM Careers Services offers personal guidance, workshops, training and information. Whether they are writing a job application or their CV, choosing a master’s programme, looking to work abroad or reconsidering their choice of study programme, students are welcome to make an appointment for a Quick … at Maastricht University (UM) and offers students various tools towards a healthy and happy student life. WBM offers information and trainings regarding wellbeing in many forms, such as relaxation, sports, study skills and other helpful resources. Online, the Student Wellbeing Overview offers resources and inspiration regarding student wellbeing, as well as initiatives and plans regarding mailto:refugee@maastrichtuniversity.nl http://www.maastrichtuniversity.nl/ …

…   DATA  COLLECTION   PROCEDURES   observation   Direct  observation  and  field  notes   interview   All  types  of  interview,  e.g.  semi-­‐structured,  retrospective   (stimulated  recall),  focus  groups,  etc.   questionnaire   Paper-­‐based  or  online   audio/video-­‐ recording   Audio/video  recording  of  an  authentic  or  simulated  speech   event   database   An  existing  collection  of  data  (e.g.  student  grades)   multiple   A  combination  of  data  collection  techniques   N/A   …  (25),  surveys  (25)  and  text  analyses  (3),  while  13  studies  are  labelled  N/A,  because  they   draw  on  other  studies  and  present  literature  reviews  on  attitudes.       The  most  employed  data  collection  instruments  were  (online)  questionnaire  (17)  (comprising  open-­‐   and   closed-­‐ended   questions)   and   interviews   (14)   (semi-­‐structured   individual,   focus   group,   stimulated   recall).   Some   studies   also   rely   on   audio/video-­‐recording, …  be  offered  the  opportunity  to  listen  to  lecturers  with  a  C2  level  of  English  so   that  they  are  given  the  opportunity  to  acquire  the  language  at  an  acceptable  level  themselves.  The   importance  of  EMI   training  workshops   is  highlighted  to   raise   lecturer  awareness   (despite   reported   drop   in   attendance).   One   study   about   DELFT   University   reports   on   the   strategic   policy   changes   made,  including  improvements  for …

… gezag van de vader. Volgens de deelnemers was het daarom belangrijk, om problemen te voorkomen, om voldoende informatie over huwelijkskandidaten te (kunnen) verkrijgen voordat een huwelijk gesloten wordt. Vooral religieuze huwelij- ken die te snel en online worden gesloten, kunnen resulteren in echtscheidingen en vaders die hun kinderen niet willen erkennen, aldus enkele deelnemers. Verschillen- de deelnemers vonden dit een zorgelijke ontwikkeling omdat het dan moeilijk na te gaan is wie men voor zich heeft als het bijvoorbeeld gaat om de bruidegom, familie en getuigen. Een deelnemer zei hierover: Als deze vrouw gaat trouwen en zij krijgt dan later kinderen en als hij dan zegt ‘dit zijn niet mijn kinderen’. Stel ik ga trouwen met iemand online, maar wanneer ken je hem (degene met wie je online wilt trouwen)? Ik heb deze vrouw nooit gezien en dit zorgt voor problemen met de familie van de vrouw. (…) ze zeggen wel wie ze zijn, maar je weet niet of dat klopt! Waar komt iemand vandaan uit Somalië? Online is het echt moeilijk om een …

… gezag van de vader. Volgens de deelnemers was het daarom belangrijk, om problemen te voorkomen, om voldoende informatie over huwelijkskandidaten te (kunnen) verkrijgen voordat een huwelijk gesloten wordt. Vooral religieuze huwelij- ken die te snel en online worden gesloten, kunnen resulteren in echtscheidingen en vaders die hun kinderen niet willen erkennen, aldus enkele deelnemers. Verschillen- de deelnemers vonden dit een zorgelijke ontwikkeling omdat het dan moeilijk na te gaan is wie men voor zich heeft als het bijvoorbeeld gaat om de bruidegom, familie en getuigen. Een deelnemer zei hierover: Als deze vrouw gaat trouwen en zij krijgt dan later kinderen en als hij dan zegt ‘dit zijn niet mijn kinderen’. Stel ik ga trouwen met iemand online, maar wanneer ken je hem (degene met wie je online wilt trouwen)? Ik heb deze vrouw nooit gezien en dit zorgt voor problemen met de familie van de vrouw. (…) ze zeggen wel wie ze zijn, maar je weet niet of dat klopt! Waar komt iemand vandaan uit Somalië? Online is het echt moeilijk om een …

… worden gedaan. Wijkgericht werken en integrale zorg 66 Referenties Berenschot, L., & van der Geest, L. (2012). Integrale zorg in de buurt. Meer gezondheidsresultaat per euro. Utrecht: Nyfer. CZ. (2013). ZoWel model: CZ. Huber, M., Knottnerus, J. A., Green, L., Van der Horst, H., Jadad, A. R., Kromhout, D., . . . Smid, H. (2011). How should we define health? Britisch Medical Journal, 343. doi: 10.1136/bmj.d4163 Kaats, E., & Opheij, W. (2012). Leren samenwerken tussen organisaties. Deventer: Kluwer. …

… worden gedaan. Wijkgericht werken en integrale zorg 66 Referenties Berenschot, L., & van der Geest, L. (2012). Integrale zorg in de buurt. Meer gezondheidsresultaat per euro. Utrecht: Nyfer. CZ. (2013). ZoWel model: CZ. Huber, M., Knottnerus, J. A., Green, L., Van der Horst, H., Jadad, A. R., Kromhout, D., . . . Smid, H. (2011). How should we define health? Britisch Medical Journal, 343. doi: 10.1136/bmj.d4163 Kaats, E., & Opheij, W. (2012). Leren samenwerken tussen organisaties. Deventer: Kluwer. …