Search results

… Full period of this minor: period 1 & 2, possibility to add on period 3 ECTS credits in total of this minor: 25 ECTS (possibility to add on 5 ECTS - which totals to 30 ECTS) Maximum number of participants: 60 (first come, first serve but with the condition to have an even spread among programmes) Minor description: Sustainable development - development that meets human needs while conserving Earth's life support systems - has emerged as one of the key concepts of … – by offering a selection of courses that explores the topic from various angles, in a multi- and interdisciplinary way. In this pursuit, the environmental, social, economic, and institutional dimensions of sustainable development are addressed and, where relevant, illustrated with real-world sustainability problems and the Sustainable Development Goals. This minor has been built by teaching and research staff of all faculties at Maastricht University with various academic backgrounds. The minor is composed of a unique collection of courses, including skills modules in which students develop their competencies for sustainable development. The minor also provides an optional research project on sustainability. The minor is accessible to all UM …

… The Chair opens the meeting. 2a. Approval of the text of the public part of the report of the 191st Meeting dated 21 May 2024 24.0803o – dated 03-06-24 – minutes with annex Refer to the approved version of the minutes with reference 24.0803/Io. 2b. Comments on the public part of the report There are no comments. 3. Announcements by the Dean The Dean informs the Council that on September 18, an artwork will be unveiled on a wall of the Co Greepzaal, Uns60. This artwork will feature images of all past Deans. The Dean reports on a decision by the … informed of this decision and reacted unpleasantly surprised. The exact number of places for Maastricht is not yet known. The Dean also informs the Council about the dismissal of a professor from FHML. After extensive investigation and attempts to find a resolution, UM decided to initiate a dissolution procedure in court. This is not the preferred approach, and usually, such matters are resolved differently. At the Council's request, the Dean explains that the current procedures for handling …

… −p. Therefore, the slope equals −p 1−p . It now easily follows that this line is described by: y = − p 1−p x + p 1−p + 1− p For the line with parameter q we have likewise y = − q 1−q x + q 1−q + 1− q. At the intersection point of these two lines we find that the same y-value occurs if − p 1−p x + p 1−p + 1− p = − q 1−q x + q 1−q + 1− q which is equivalent to [ q 1−q − p 1−p ]x = q 1−q + 1− q − [ p 1−p + 1− p] or [q(1− p)− p(1− q)]x = q(1− p) + (1− q)2(1− p)− p(1− q)− (1− p)2(1− q) This can be … y = p(1 − q) + 1 − p = 1 − pq. Summarizing, the intersection point has coordinates: (1− (1− p)(1− q), 1− pq) or (p + q − pq, 1− pq) (c) It’s a parabola. See after part (d). (d) Consider the intersection point for the two lines with parameters p and q, computed under (b). If we keep one line (with parameter p) fixed and we 1 vary the other parameter q, we see that their intersection point converges to the tangent point of the fixed line at C, if q converges to p. So, if we choose p = q, we find that … xF = 4 and xP = 6. By similar logic, the expected number of cards one has to by in order to get pictures of Finn and Poe, xFP , satisfies the equation xFP = 1/4 · (1 + xP ) + 1/6 · (1 + xF ) + 7/12 · (1 + xFP ) which implies after a straightforward computation that xFP = 73 5 . Similarly, xRP = 7 and xRF = 52 7 . Finally, the desired number xRFP satisfies the equation xRFP = 1/3 · (1 + xFP ) + 1/4 · (1 + xRP ) + 1/6 · (1 + xRF ) + 1/4 · (1 + xRFP ) with solution xRFP ≈ 8.22. Answer to Problem 4: …

… −p. Therefore, the slope equals −p 1−p . It now easily follows that this line is described by: y = − p 1−p x + p 1−p + 1− p For the line with parameter q we have likewise y = − q 1−q x + q 1−q + 1− q. At the intersection point of these two lines we find that the same y-value occurs if − p 1−p x + p 1−p + 1− p = − q 1−q x + q 1−q + 1− q which is equivalent to [ q 1−q − p 1−p ]x = q 1−q + 1− q − [ p 1−p + 1− p] or [q(1− p)− p(1− q)]x = q(1− p) + (1− q)2(1− p)− p(1− q)− (1− p)2(1− q) This can be … y = p(1 − q) + 1 − p = 1 − pq. Summarizing, the intersection point has coordinates: (1− (1− p)(1− q), 1− pq) or (p + q − pq, 1− pq) (c) It’s a parabola. See after part (d). (d) Consider the intersection point for the two lines with parameters p and q, computed under (b). If we keep one line (with parameter p) fixed and we 1 vary the other parameter q, we see that their intersection point converges to the tangent point of the fixed line at C, if q converges to p. So, if we choose p = q, we find that … xF = 4 and xP = 6. By similar logic, the expected number of cards one has to by in order to get pictures of Finn and Poe, xFP , satisfies the equation xFP = 1/4 · (1 + xP ) + 1/6 · (1 + xF ) + 7/12 · (1 + xFP ) which implies after a straightforward computation that xFP = 73 5 . Similarly, xRP = 7 and xRF = 52 7 . Finally, the desired number xRFP satisfies the equation xRFP = 1/3 · (1 + xFP ) + 1/4 · (1 + xRP ) + 1/6 · (1 + xRF ) + 1/4 · (1 + xRFP ) with solution xRFP ≈ 8.22. Answer to Problem 4: …

… openbaar gemaakt worden door middel van druk, fotokopie, microfilm of op welke andere wijze dan ook zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van Faculteit Psychologie en Neurowetenschappen, Maastricht University. Voor vragen en opmerkingen kunt u contact opnemen via fpn-tijd@maastrichtuniversity.nl © 2024 Maastricht University http://www.kindercognitie.nl/ mailto:fpn-tijd@maastrichtuniversity.nl Tijdverwerking, wat is dat eigenlijk? Hoe kunnen we tijdverwerking bij jongeren meten? Hoe … van Maastricht University VOORWOORD INHOUDSOPGAVE Verantwoording …………………………………………………………………………………………………………….. 2 Voorwoord ……………………………………………………………………………………………………………………… 3 Hoofdstuk 1: Wat zijn tijdverwerkingsvaardigheden? ……………………………………………………. 6 Componenten van tijdverwerking ……………………………………………………………………………….. 8 Tijd voor onderzoek! (Huijbers, Jacobs & Kluskens) …………………………………………………………………… 9 Scalar Timing Theorie…………………………………………………………………………………………………… 11 Praktische voorbeelden van deze … visuele, of visuele en verstandelijke beperking; sociale relaties & ICT’ bij de afdeling Klinische Kind- en Gezinsstudies bij de Faculteit der Gedrags- en Bewegingswetenschappen van de Vrije Universiteit Amsterdam Voor een volgende deelstudie werd een online vragenlijst afgenomen om te bepalen welke tijdhulpmiddelen, zoals een (smartphone) wekker, kalender of agenda, daadwerkelijk in de praktijk worden gebruikt. En hoe tevreden cliënten en hun omgeving nu eigenlijk zijn met deze hulpmiddelen. …

… de gespreksgeschiedenis ..................................................................................... 8 Personen toevoegen aan een gesprek in Teams ................................................................................ 9 Persoonlijke contacten toevoegen in Teams .................................................................................... 11 Een call pick-up groep maken in MS Teams...................................................................................... 13 … 17 2 Informatie vooraf De UM koos in 2020 voor de implementatie van MS Teams om samenwerken ook buiten de reguliere werkplek mogelijk te maken. MS Teams is een onderdeel van het Microsoft 365 ecosysteem voor samenwerking en communicatie. M365 biedt ook een specifieke telefonie- oplossing die naadloos integreert met de andere faciliteiten als MS Teams, de Office-suite en Exchange, Teams Phone System genaamd. Met gebruik van de Teams softphone1 kan men via Teams niet alleen … over MS Teams beschikken, maar kan men ook (nationaal en internationaal) bellen met externen. De Teams Phone System telefonie oplossing draagt ook bij aan de UM strategische IT doelstellingen door de mogelijkheid om vrijwel ‘any time2, any device3, anywhere’ te kunnen communiceren en samenwerken. Teams Phone System wordt meestal gebruikt in combinatie met een softphone, maar er kan ook nog steeds gebruik worden gemaakt van fysieke (MS Teams gecertificeerde) telefoontoestellen. Voor gebruikers van de …

… 5 1 1. SAMENSTELLING VAN HET PANEL Bij de start van het nieuwe academische jaar heeft het bestuur van de Faculteit der Rechtsgeleerdheid enkele interne en externe collega’s gecontacteerd met de vraag of zij als kritische vrienden ten behoeve van de facultaire midterm review onderwijs wilden fungeren. Onderstaande academici accepteerden officieel de uitnodiging tot kritische vriend en panellid van de midterm review:  Prof. … – die als bijlage bij deze rapportage teruggevonden kan worden – definitief vastgelegd, alsook beslist dat de pandemische situatie en de aangescherpte maatregelen noopten tot het transformeren van het geplande, fysieke ontwikkelgesprek naar een online variant; het ontwikkelgesprek zou op 2 december volledig digitaal plaatsvinden via ZOOM. 2 4. ONTWIKKELGESPREK MET STAF-EN STUDENLEDEN De ochtend van het ontwikkelgesprek startte het panel met een interne bespreking: in een klein uurtje werden … de keuzeruimte die de masterstudenten momenteel aangeboden wordt – en die in vergelijking met andere universiteiten erg ruim is – te heroverwegen. Volgens het panel kan deze beslissing een positieve invloed hebben op de identiteit, het profiel en de community van de masterprogramma’s en tevens een positief effect hebben op de werklast van docenten. In meerdere masteropleidingen heeft het aanhouden van de februari-instroom een negatieve weerslag op het didactische traject en concept van de …

… waarbij ook de parkeerplaatsen in de binnenstad en in Randwyck worden betrokken. De raad merkt op dat de beperkte parkeermogelijkheden voor studenten die met de auto moeten komen problematisch zijn. De directeur stelt voor om de verantwoordelijke contactpersoon voor het mobiliteitsbeleid uit te nodigen voor een van de volgende bijeenkomsten van de Raad FHML om een nadere toelichting te geven en om de vraag te beantwoorden of er laadpalen voor elektrische auto’s worden geïnstalleerd. 5 ARBO … gebouwenbeheerder FHML/FPN, en S. Lumeij, arbeidshygiënist en waarnemend preventiemedewerker FHML/FPN. D. Vertommen legt uit dat het jaarverslag opgesteld wordt binnen de afdeling CRISP-facilities en ter goedkeuring wordt voorgelegd aan de ARBO-Commissie. Het Plan van Aanpak omvat de geplande activiteiten in 2024 waarover de Raad FHML adviesrecht heeft. De raad merkt op dat in het jaarverslag, in zowel tabel 1 en 2 (overzichten van aantal BHV-ers en incidentenmeldingen) het gebouw Dub30 niet … Beeldschermwerk minder dan 10% bedroeg, waardoor er geen conclusies konden worden getrokken uit de uitkomsten. Arbo@UM onderzoekt de lage respons op diverse ARBO-gerelateerde onderzoeken onder UM- medewerkers. Gezien de algemene trend dat responsen op online enquêtes steeds minder worden, adviseert de raad om na te denken over andere vormen van onderzoek. Uit het PAGO-onderzoek naar proefdierallergie, waar 26% respons was, zijn wel conclusies getrokken. 2 Op verzoek van de raad zal S. Lumeij de …