Bij UM integreren we Global Citizenship Education (GCEd)  in het curriculum. We moedigen studenten aan om na te denken over hun maatschappelijke verantwoordelijkheid en hoe ze maatschappelijke uitdagingen kunnen aanpakken. 

GCEd, Probleemgestuurd Onderwijs en onze International Classroom vullen elkaar aan en creëren een leeromgeving waarin studenten de kennis, vaardigheden en attitudes ontwikkelen die nodig zijn om effectief samen te werken in internationale teams en te concurreren op lokale, regionale of mondiale arbeidsmarkten. Ze worden kritische denkers die een zinvolle bijdrage kunnen leveren aan het oplossen van de complexe problemen waarmee we in de wereld worden geconfronteerd.

Veel opleidingen aan UM worden in het Engels gegeven en zijn daardoor toegankelijk voor internationale studenten. Onze programma's hebben vaak een uitgesproken internationale of Europese focus, en in alle programma's komen mondiale vraagstukken en perspectieven aan bod.

  Bekijk het volledige overzicht van onze opleidingen 
 

De Universiteit Maastricht (UM) is een trots lid van de Young Universities for the Future of Europe (YUFE) alliantie, een samenwerkingsverband van tien jonge Europese universiteiten. Middels deze samenwerking kunnen UM studenten hun onderwijshorizon verbreden en studeren aan partnerinstellingen in heel Europa, gericht op hun specifieke interessegebieden. Via YUFE kunnen studenten hun opleiding op de volgende manieren verrijken:

• OpenYUFE: Studenten kunnen hun diploma uitbreiden met extra academische cursussen, taalonderwijs en professionele vaardigheden – online en/of op locatie.
• YUFE Minors: Dit zijn modules van 30 ECTS die fysieke mobiliteit vereisen en online cursussen van andere YUFE -universiteiten omvatten, met als hoogtepunt een YUFE Challenge-cursus: een praktijkgericht project dat studenten verbindt met lokale gemeenschappen.
• BioYUFE: Voor studenten biowetenschappen biedt BioYUFE een brede selectie keuzevakken binnen het YUFE-netwerk, waarvan de meeste online en in het Engels worden aangeboden.
• YUFE Bachelor: De bacheloropleiding Urban Sustainability Studies, die in het academisch jaar 2025/26 van start gaat, biedt een interdisciplinaire, open-curriculum-aanpak met de mogelijkheid een minor te volgen aan andere YUFE-universiteiten. 

Elk onderdeel van YUFE levert een rijkere, meer diverse onderwijservaring, die studenten voorbereidt op een wereldwijd verbonden wereld.

Joint en double degree opleidingen

We bieden meer dan 15 joint en double degree programma's aan, waarbij studenten hun studie verdelen tussen UM en een van onze partneruniversiteiten in het buitenland.

Deze programma's zijn beschikbaar op bachelor-, master- en PhD-niveau. Ze vormen een belangrijke pijler van ons internationaliseringsbeleid, bevorderen onderwijs van hoge kwaliteit, mondiale samenwerking en vergroten de grensoverschrijdende mobiliteit en inzetbaarheid van studenten. 

Voorbeelden zijn:

• Double master’s degree in Public Policy and Human Development with the United Nations University
• Double Degree Programme in European Law with Universidad Autónoma de Madrid

Onze aanpak van Probleemgestuurd Onderwijs, in combinatie met onze International Classroom, biedt de basis voor Global Citizenship Education.

Met Global Citizenship Education in ons curriculum hebben we een leertraject waarbij studenten interculturele vaardigheden ontwikkelen en leren nadenken over hun rol als wereldburger. Dat sluit perfect aan bij PGO, waarbij studenten actuele problemen en uitdagingen onderzoeken waar we als samenleving mee te maken hebben. Hierdoor ontdekken ze ook meer over hun sociale verantwoordelijkheid. 

Ons doel is om studenten in staat te stellen mondiale uitdagingen aan te pakken en om ze de skills te geven waarmee ze een zinvolle bijdrage kunnen leveren aan een rechtvaardigere, vreedzamere, tolerantere, inclusievere, veiligere en duurzamere wereld. 

Bij UM is PGO een overkoepelende term voor diverse onderwijsmethodes die gebaseerd zijn op de vier principes die hierboven beschreven worden. In de praktijk kan PGO er van opleiding tot opleiding anders uitzien. Het is bijvoorbeeld niet precies hetzelfde voor studenten Geneeskunde als voor studenten Europese Studies.

Welke vorm er ook wordt gebruikt, de leercyclus heeft eigenlijk altijd dezelfde opbouw. Deze begint meestal met een beschrijving van een situatie, casus, probleem of project om de intrinsieke motivatie van studenten aan te wakkeren om antwoorden, oplossingen, opties en benaderingen te zoeken - en ondertussen ook te leren.

Het leerproces begint over het algemeen met een systematische analyse van het probleem, de casus of het project. Studenten kunnen zich dan richten op het uitvoeren van onderzoek om het probleem aan te pakken of te verduidelijken, het bedenken van oplossingen voor de casus of het opzetten van een project waarbij ze inhoud uit hun colleges inzetten. Onderzoek-georiënteerd Leren, de 7 stappen en Project-georiënteerd Leren zijn allemaal vormen van PGO die we aan UM toepassen.

Bij UM gebruiken we PGO al als onze onderwijsmethode sinds de oprichting van onze universiteit in 1976. We hebben daardoor dus jarenlange ervaring met het innoveren van PGO en het verbeteren van de effectiviteit en het vermogen om studenten bij het leerproces te betrekken. Dit wordt voortgezet door ons onderwijzend personeel en onze faculteiten, maar ook door EDLAB, ons centrum voor onderwijs en leren. 

EDLAB richt zich op onderzoek en innovatie van het onderwijs aan UM en bestudeert alle best practices van de universiteit en daarbuiten. Zo kunnen we van elkaar leren en toonaangevend blijven op het gebied van Probleemgestuurd Onderwijs. Het centrum biedt ook expertise, ondersteuning, professionele ontwikkeling en samenwerkingsmogelijkheden voor medewerkers en studenten om de kwaliteit van PGO aan onze hele universiteit te verbeteren.