Prof Dr R. van der Velden | Maastricht University

Fregin, M.-C., Rounding, N., van der Velden, R., Levels, M., Özgül, P., & Steens, S. (2025). Erfahrungen mit experimenteller Forschung: Erkenntnisse aus einem ko-kreativenForschungsprojekt zu den Auswirkungen von KI in Unternehmen. (pp. 1-11). ROA. ROA External Reports Vol. 09a No. ai:conomics Policy Brief March 2025

Meer informative over deze publicatie

Fregin, M.-C., Rounding, N., van der Velden, R., Levels, M., Özgül, P., & Steens, S. (2025). Experiences with experimental research Lessons from a co-creative research project on AI effects in companies. (pp. 1-9). ROA. ROA External Reports Vol. 09a No. ai:conomics Policy Brief March 2025

Meer informative over deze publicatie

van der Velden, R., & Glebbeek, A. (2024). Het MBO in de onderwijswedloop: Kan de ladder ooit een waaier worden? Tijdschrift voor Arbeidsvraagstukken, 24(4), 408-435. https://doi.org/10.5117/TVA2024.4.002.VELD

Meer informative over deze publicatie

Kovačević, M., Dekker, T., & van der Velden, R. (2024). Liberal Arts Graduates in the Labour Market: A Comparative Study of Dutch University Colleges and Conventional Bachelor’s Programmes. Research in Higher Education, 65(8), 1911-1933. https://doi.org/10.1007/s11162-024-09813-7

Meer informative over deze publicatie

Jacobs, M., van der Velden, R., & van Vugt, L. (2024). High-Stakes Testing and Educational Careers: Exploiting the Differences in Cutoffs Between Test Recommendations in The Netherlands. Journal of Research on Educational Effectiveness, 17(4), 711–745. https://doi.org/10.1080/19345747.2023.2242342

Meer informative over deze publicatie

Jacobs, B., & van der Velden, R. (2024). Family resources and children’s skills: development of a skills attainment model. European Societies, 26(4), 975-1011. https://doi.org/10.1080/14616696.2023.2275602

Meer informative over deze publicatie

van der Velden, R., Bijlsma, I., Fregin, M.-C., & Levels, M. (2024). Are general skills important for vocationally educated? Acta Sociologica, 67(3), 387-405. https://doi.org/10.1177/00016993231219135

Meer informative over deze publicatie

Pérez Rodríguez, S., van der Velden, R., Huijts, T., & Jacobs, B. (2024). Identifying literacy and numeracy skill mismatch in OECD countries using the job analysis method. Oxford Economic Papers-New Series, 76(3), 859-876. https://doi.org/10.1093/oep/gpad045

Meer informative over deze publicatie

Haelermans, C., van der Velden, R., Aarts, B., Bijlsma, I., Jacobs, M., Smeets, C., van Vugt, L., & van Wetten, S. (2024). Factsheets leergroei derde lichting: Poster - Minder leergroei na anderhalf jaar COVID-19-crisis. Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek. NCO Factsheet No. oktober 2021 - poster

Meer informative over deze publicatie

Haelermans, C., van der Velden, R., Aarts, B., Bijlsma, I., Jacobs, M., Smeets, C., van Vugt, L., & van Wetten, S. (2024). Factsheets leergroei tweede lichting: Poster - Minder leergroei na heel jaar COVID-19-crisis. Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek. NCO Factsheet No. juni 2021 - Poster

Meer informative over deze publicatie