“Dit jaar hebben we verschillende VR projecten gelanceerd waarvoor GW studenten de VR-bril opzetten, twee daarvan zijn: ‘De menselijke cel’ en ‘Technologie in de zorg’”, licht Nynke toe. Alleen de video over de technologie in de zorg werd o.a. door Universiteit Maastricht ontwikkeld. En dat van begin tot einde.

Technologie in de zorg gaat over een oudere zorgvrager die een beroerte heeft gehad en moeite heeft met het leven in huis. Daarvoor krijgt ze ondersteuning van mantelzorgers. De video neemt de studenten volledig mee in het leven van de zorgvrager, alsof ze in het huis zelf naast haar staan. “Het voordeel van een VR-bril is dat je volledig meegenomen wordt in wat er zich afspeelt, je krijgt geen prikkels meer van buitenaf. Studenten hebben dus geen afleiding tijdens het afspelen van de video.”

Praktijk, onderwijs en onderzoek komen samen in de ontwikkeling van een video. “Ik schreef het scenario voor technologie in de zorg, daar wordt dan naar gekeken door docenten van Gezondheidswetenschappen en een docent van Zuyd Hogeschool, maar ook door professionele hulpverleners. Na de video kan de student met de VR-bril kijken wanneer welke hulpverlener ingezet wordt op het pad van deze zorgvrager. Denk aan de huisarts of de zorgverzekeraar.”

De docenten van Beleid, Management en Evaluatie van Zorg (BMEZ), Digitale Technologie en Zorg (DTZ) en Geestelijke Gezondheidszorg (GGZ) voegden belangrijke details toe aan de video, zodat het bruikbaar wordt in hun opleiding. Studenten kunnen nu afhankelijk van hun specialisatie discussiëren over het gebruik van hulpmiddelen in huis, applicaties voor de zorgvrager of de inhoud van de gesprekken die gevoerd worden tussen de zorgvrager en hulpverleners.

Virtual reality zal steeds vaker gebruikt worden. Vorige week werd een virtual reality video uitgebracht over intercultureel bewustzijn, waarvoor studenten van de Bachelor Global Studies het script schreven. Deze video wordt een vast onderdeel van de ‘Pre-Departure Training’ voor GW studenten die naar het buitenland gaan voor hun minor. “Het belangrijkste criterium om een 360 gradenvideo te ontwikkelen is dat ze uiteindelijk een vast onderdeel worden van het curriculum en bijdragen aan de kwaliteit van het onderwijs.” geeft Nynke nog graag mee.