Promotie Janneke van der Steen

Trefwoorden: Plannen voor formatief evalueren, Formatief handelen, Ontwerponderzoek, Constructieve afstemming

"Formative Assessment Plans for Better Informed Decision-Making: Educational Design Research in Secondary Education"

In de loop der jaren is de aandacht voor formatief evalueren toegenomen in onderwijssystemen over de hele wereld. Formatief evalueren is het tussentijds checken van wat leerlingen al wel en nog niet kunnen om op basis van die informatie het vervolg in het onderwijs beter te laten aansluiten bij wat leerlingen op dat moment nodig hebben om een volgen stap te zetten in hun leerproces. De wereldwijde belangstelling is een gevolg van de intuïtieve aantrekkingskracht van formatief evalueren en onderzoek dat aantoont dat door formatief evalueren leerresultaten van leerlingen kunnen verbeteren door het leren te ondersteunen.Het onderzoek in dit proefschrift richt zich op het formuleren van ontwerpprincipes die leraren kunnen helpen om een samenhangend plan te maken voor formatief evalueren voor meerdere lessen. Om vervolgens te kunnen vaststellen of het werken met zo’n plan bijdraagt aan beter geïnformeerde beslissingen over de best passende vervolgstappen. Meerdere cycli van ontwerponderzoek, in de context van het voortgezet onderwijs, droegen bij aan het bereiken van dit doel.

Klik hier voor de livestream.