Promotie Benjamin Kinnear

Trefwoorden: : Geldigheid, Argument, Argumentatietheorie
 

"From Evidence to Argument: Bringing Validity to Life in Health Professions Education Assessment"

Deze thesis onderzoekt het concept van geldigheid zoals het van toepassing is op de beoordeling van leerprestaties in de opleiding voor gezondheidszorgprofessionals. Geldigheid is centraal in beoordeling en wordt de laatste jaren vaak gezien als een soort argument dat wordt gebruikt om beoordelingsbeslissingen te ondersteunen of te rechtvaardigen. Er is echter weinig begrip over wat 'argument' in deze context precies betekent, of hoe argumenten geconstructeerd of geëvalueerd zouden moeten worden. In deze thesis maakt de auteur gebruik van kwalitatieve methoden en betrekken ze de Argumentatietheorie om verder te onderzoeken hoe het concept 'argument' wordt begrepen en toegepast in de geldigheid van beoordelingssystemen in de gezondheidszorgopleiding. Ze constateren dat argumenten vaak geminimaliseerd of afwezig zijn in de geldigheid van beoordelingen, waarbij specifiek wordt opgemerkt dat het publiek voor argumenten ontbreekt. De auteur stelt voor dat, door argumentatie centraal te stellen in validatiewerk, geldigheidsargumenten meer impact kunnen hebben voor belanghebbenden zoals studenten en patiënten.

Klik hier voor de livestream.