Ningna Xie (N.)

Ningna Xie doet onderzoek naar onderwerpen gerelateerd aan Education for Sustainable Development (ESD) in het licht van toenemende maatschappelijke 'polycrises' en hoe onderwijspraktijken het leren vanuit diverse culturele wereldbeeldperspectieven vormgeven, met een focus op de competenties van studenten, docenten en co-learners, leren van interculturele situaties en boundary-crossing in inter- en transdisciplinaire contexten, concrete pedagogische benaderingen en beoordelingssystemen voor duurzaamheidsonderwijs. Haar onderzoeksinteresses bevinden zich op het snijvlak van de Duurzaamheidswetenschap en de Onderwijswetenschappen, waarbij zij onderzoekt hoe Transboundary Competences effectief geoperationaliseerd kunnen worden in alternatieve leeromgevingen in het hoger onderwijs.

Ningna studeerde aanvankelijk International Communication (cum laude) en werkte als junior-onderzoeker en workshopfacilitator. Sindsdien heeft zij gewerkt in de functies van partnerschapsbeheer en communicatiemanagement in zowel de private als de publieke sector. Na het afronden van een masteropleiding Sustainability Science, Policy and Society (cum laude) aan de Universiteit Maastricht, droeg zij bij aan een Interreg-project door game-gebaseerde leerworkshops voor bedrijven en onderwijsinstellingen te beheren en te faciliteren. Haar huidige promotieonderzoek is gewijd aan het ontwerpen van alternatieve leeromgevingen die recht doen aan diverse wereldbeeldperspectieven en grensoverschrijdende interacties tussen culturen, disciplines, beroepen en persoonlijke levenservaringen.

In haar vrije tijd verricht Ningna vrijwilligerswerk voor ecologische onderhoudswerkzaamheden bij Limburgs Landschap, en levert zij een bijdrage aan open-source onderwijsinitiatieven zoals climatescience.org.